Gazeta do Povo

A movimentação em torno da inscrição ao vestibular da Ufpr e das demais instituições universitárias já começou. Ouço meus alunos e sei que as escolhas oscilam entre as carreiras tradicionais( Medicina, Engenharia e Direito ) e as mais modernas( Bioprocessos e Computação)-e você meu jovem leitor já fez a sua inscrição? Qual o curso escolhido? Há uma razão específica para ter optado por ele?

Meus alunos refletem a realidade: indecisão quanto às carreiras ou confiança absoluta de que não poderão escolher outra profissão. Por mais incrível que pareça apenas uma das minhas alunas difere da maioria das escolhas: Liliane quer ser professora - e de Português! Opção rara em tempos tão adversos à tarefa docente. Não lhe tiro o ânimo , principalmente porque eu também não teria escolhido outra atividade para intensificar os meus dias de professora, de leitora e produtora de textos. Escolher uma carreira e auferir satisfação com as atividades que ela articula é um sonho possível, sem dúvida, mas é preciso avaliar objetivamente alguns pontos.

> É uma carreira bem aceita pelo mercado de trabalho?

> É bem remunerada?

> Permite articulação com as demais carreiras em alta no mercado?

> Você conhece profissionais satisfeitos com as atividades que desenvolvem?

> Quais as críticas mais comuns feitas pelos profissonais mais experientes no mercado de trabalho?

Arquivo - Gazeta do Povo

Sugestão de escrita

A jovem Liliane , vestibulanda da UFPR,não hesita em manter a escolha e justifica com muita clareza POR QUE QUER SER PROFESSORA DE PORTUGUÊS; a sua tarefa é elaborar um parágrafo que expresse os motivos para a sua escolha profissional; limite-se a 8 linhas e mantenha argumentos lógicos na sua exposição.

O leitor mais experiente e profissional atuante está convidado a participar da postagem. Creditar à experiência dos demais o devido valor e reconhecer as ponderadas advertências é o que poderão desencadear nos jovens os comentários que aqui aparecerem; participe! Vou zapear pela internet e convocar alguns conhecidos profissionais e recolher alguns depoimentos; aguarde a inclusão deles oportunamente.

Até a próxima!

A rotina dos estudantes seriamente empenhados durante a preparação voltada aos vestibulares concorridos não é moleza. A maioria alega falta de tempo , especialmente para as amenidades, tais como conversar com amigos, ir ao cinema ou mesmo zapear pela internet. A vida é dura, Doralice, eles costumam declarar. Não lhes tiro a razão. Conseguir alcançar metas (no caso deles especificamente é uma vaga na universidade) e mobilizar recursos eficazes para chegar lá requer objetivos claros, organização e vida saudável.

Arquivo Raphaela Lima

Lucas Z.Portela( 3º da direita para a esquerda) entre seus colegas e professor no colégio, em 2007

O primeiro lugar no curso pretendido? Não, mas sim a tão sonhada aprovação já basta para a maioria, entretanto, todos que alcançaram esse mérito são unânimes em apontar direções certeiras para o sucesso. Confira o que declaram à revista Veja os 10 jovens primeiros lugares nos vestibulares do Brasil afora – e tire a prova dos nove. Tenho acompanhado inúmeros estudantes na luta para associar estudo e objetivos claros e sei que o sucesso não chega sem esforço e disposição interna para vencer obstáculos.

Nem oito, nem oitenta, mas sim o exercício de uma tríade poderosa tem desencadeado grandes vitórias para cada um de nós, mesmo que essa meta não seja a de uma vaga na universidade, concorda comigo meu querido leitor? Avistar um objetivo ; organizar-se para ele e ajustar necessidades /atendimentos leva qualquer um ao sucesso. Não tenho nenhuma vidência ou bolinha de cristal, nem ninguém do além-túmulo aparece para me soprar no ouvido qualquer dica espetacular; apenas acompanho o sucesso dos que imbuídos de organização chegam lá, onde querem , porque as pequenas, médias e grandes conquistas exigem a sua parcela de dedicação.

No ano passado e também nos anos anteriores a maioria dos meus alunos de redação foi aprovada, sobretudo na Ufpr, onde a concorrência é mais acirrada. A mim cabe não a vidência dos temas, mas sim a mediação certeira do que vestibulandos devem ler e ainda propor a redação de textos diários , assim como incentivar a expressão das suas idéias oralmente ou por escrito; quanto aos alunos a responsabilidade na administração das costumeiras, mas não menos importantes atividades: estudar (ler/ reler bastante) > rever equívocos (reescrever, se necessário) > consolidar certezas da boa leitura/escrita.

Fico aqui pensando em quantas e quantas histórias de sucesso ficam anônimas, reservadas nos limites escolares e familiares e trago hoje o depoimento do Lucas Zanott Portela, 17 anos de idade, aprovado na Ufpr. Ele alcançou não apenas a vaga almejada no curso de Administração, mas também o 1º lugar , o que lhe dá o crédito para sugestões de estudo e rotina em ano de preparação ao vestibular.

Não destrua sua rotina por causa do ano de Vestibular! Em meio a tantas aulas, aulões, revisões e simulados, não podem faltar algumas atividades “normais”, para o vestibulando não se sentir um ser de outro planeta.

Meio de semana? Estude! Mas, por favor, não se esqueça de dormir, comer adequadamente e, se possível, praticar algum esporte ( malhar o cérebro não conta!). Fim de semana? Quando as aulas não adentram o sábado e o domingo, não deixe de sair com os amigos, ir ao shopping, quem sabe jogar um boliche?

A rotina de estudos feita religiosamente, todas as 3ªs feiras (que, nos últimos 2 meses, desesperadamente se transformaram em 3ªs e 5ªs), eu e um pequeno grupo de colegas ficávamos à tarde no colégio para estudar. Mas o grande barato é que não víamos este dia de estudo como tortura; pelo contrário, esperávamos ansiosos pelo dia em que almoçaríamos juntos, jogaríamos muita conversa fora, daríamos boas risadas e, convenientemente, aprenderíamos.

Para aquele que sabe, muito mais eficiente do que rever em casa é buscar um modo de explicar o assunto a quem não sabe; e àquele que não sabe, quem
melhor para lhe explicar que um seu igual?Em ano de Vestibular, tudo gira em torno da dúvida da aprovação. Porém, nada nos impede de fazermos o possível para torná-lo um ano agradável e inesquecível. Afinal, para os bem-sucedidos, ele só passa uma vez na vida!

O depoimento oferecido pelo Lucas indica aos pais e aos seus filhos um lembrete sempre oportuno: organização e alcance de metas estudantis são disseminados pelo exemplo e pela necessidade. Os corretores da redação ou das demais provas apenas referendam o sucesso de quem o perseguiu objetivamente.

Sugestões:

1- Invista em estudos específicos para cobrir as lacunas conceituais e práticas - e valem aqui as aulas de matemática, de física, de redação, de inglês, etc.

2- Leia 1 revista por semana (no mínimo) e inclua uma edição de 1 jornal - e considere especialmente as de domingo ou quando encartam o caderno estudantil.

3- Faça resumos diários, por escrito, em folhas identificadas por matéria de tudo que estudou.

4- Escolha uma atividade para descontrair - e que tal bicicleta, caminhada, tevê, ir ao cinema ou tocar um instrumento?

5- Adote uma alimentação saudável - e procure viver bem.

Até a próxima!

Observe meu prezado leitor a charge do Benett, publicada hoje na Gazeta do Povo. Cartunistas são prodigiosos artistas do traço ;eles costumam dizer muito do que lêem em poucas palavras. Para mim o Benett, o Tiago Recchia e o Paixão formam indiscutivelmente um trio de talentosos leitores dos fatos que são notícias.

Agora analise comigo os seguintes pontos:

> É possível entendê-la sem estar bem informado sobre as referências apontadas na charge?

> Você sabe explicar a questão do grampo aludida pela charge, diante de uma conversa casual entre amigos ou mesmo em atendimento a uma proposta de redação no cursinho ou mesmo no colégio?

> Sabe traduzir a sigla ABIN indicada no casaco do personagem do Benett?

É provável que você tenha dificuldades para responder afirmativamente, sobretudo se estiver distanciado do noticiário e da abundância informativa oferecida pelos jornais, revistas, rádios, tevês e espaços virtuais disponíveis aos interessados, mas há solução: ler mais e conversar, sempre que possível, com pessoas bem informadas. O link para o Le Monde Diplomatique Brasil abre informações espetaculares. Eu gostei muito; confira.

Dominar os temas presentes nas conversas casuais ou nas propostas de redação dos vestibulares, por exemplo, é ter acumulado informações suficientes - e de tal modo seguras ao ponto de considerar os textos de apoio na prova como meros coadjuvantes do que você sabe. Além da leitura obrigatória dos editoriais, colunas de opinião, cartas dos leitores e análises especializadas fartamente encontradas nos jornais e revistas é conveniente buscar na conversa reflexiva a consolidação da qualidade do domínio temático, caso contrário a insegurança informativa presidirá tanto a sua conversa quanto o que você escreve na redação.

Três sugestões ao jovem leitor:

1 - Puxar conversa com avós, tios, pais, amigos e vizinhos que gostam de ler e sempre têm uma boa prosa para compartilhar.

2 - Para ficar " por dentro" do tema trabalhado pelo cartunista examine aqui.

3- Descubra o que é ABIN

Até a próxima!

Segundo relatos pelo telefone e também pelo MSN a prova do Enem não surpreendeu a ninguém: a cobrança de leitura atenta aos comandos das questões objetivas e a proposta dissertativa de redação sobre o meio ambiente com o destaque à preservação da Amazônia. A ilustração do JBosco escancarando os índices recentes do desmatamento no Pará ajudam a refletir sobre um aspecto do tema.

http://jboscocartuns.blogspot.com/

De acordo com alguns candidatos, a redação solicitava que o texto dissertativo discutisse se a punição dos crimes ambientais era uma boa solução para proteger a Amazônia - e lhes oportunizava três opções: suspender o desmatamento , efetuar pagamento aos proprietários e aumentar a fiscalização . O tema era previsível e quem acompanha a abundância informativa oferecida pelos jornais e revistas não deve ter encontrado dificuldade para expressar aprofundamento temático.

Quer saber a impressão de alguns jovens participantes sobre a prova? Acompanhe; trarei outros depoimentos sempre que a mim chegarem.

Guilherme Almeida, 16 anos

Achei a prova fácil e não tive muito problema com a redação. Treinei bastante a dissertação e aproveitei tudo o que vinha lendo sobre crimes ambientais. Valeu.

Luciana Lima , 17 anos

Exigiu leitura atenta e capacidade de síntese para fazer a dissertação. Encontrei dificuldades nas questões de de matemática.

Ana Cristina, 17 anos

Achei fácil a prova e o tema da redação também. Tudo que era notícia sobre o meio ambiente que eu via no jornal me obrigava a ler e isso ajudou em tudo, Doralice.

Andressa, 16 anos

Aquele editorial "Omissão amazônica" que saiu na Folha e que você nos deu para ler, Doralice, ajudou bastante. Recordei de tudo: dos números do Inpe, do governador de MT , do acordo entre sojicultores e pecuaristas e fiquei na boa para escrever. Um beijo. Valeu bastante ter exercitado tantas redações dissertativas.

Luis Carlos de Alencar, 17 anos

Deu muito trabalho ler as 63 questões, mas fiz a redação com tranqüilidade, Doralice.

Rafael, 16 anos

Foi muito cansativa. Resolver as provas anteriores foi a melhor coisa que fiz. Se eu não tivesse seguido a sua dica talvez não aguentasse a barra. A prova é trabalhosa, embora fácil.

Bruna, 16 anos

Doralice! Todos os textos sobre desmatamento amazônico, inclusive as charges do Paixão, do Benett e do JBosco que você nos deu para analisar ajudaram bastante. A prova foi cansativa( o que não é novidade, todo mundo fala isso), mas fácil. Eu até gostaria de dizer que foi difícil, mas não seria a verdade. Um beijo.

Gustavo, 17 anos

Oi Doralice! A prova estava fácil, mas como sempre me avisaram, estava cansativa. Fiquei tranquilo na hora da redação. Treinar a dissertação tantas vezes e ler tantos textos sobre desmatamento e crimes ambientais,conferir os números que mostravam a ganância e o descaso ambiental dos madeireiros e dos pecuaristas na Amazônia Legal foi muito bom para atender à proposta. Valeu! Obrigado.

Mariana, 16

Questões envolvendo o meio ambiente apareceram na prova e não apenas na redação, Doralice. Fiquei tranquila.Bjo.

Leandro, 17 anos

Doralice: só deu a Amazônia na prova. Valeu tanta leitura sobre o assunto.

Gabriela Nabarro, 16 anos

A prova foi fácil, Doralice. A leitura dos enunciados das questões já dava pistas para a resposta certa, mas a quantidade de textos para ler tornava a prova muito, muito cansativa. Quanto a redação tudo foi tranquilo para mim. Treinamos muitas dissertações com você e fiquei bem à vontade. Lembrei do editorial sobre desmatamento e omissão do governo diante dos números indicados pelo Inpe e escrevi, escrevi bastante. O limite mínimo de linhas para escrever era de sete e eu escrevi à vontade. Eu tinha três opções de encaminhamento do tema. Optei pelo 1º: suspender completamente o desmatamento. Achei bem legal eles terem feito uma associação da Amazônia com uma " máquina de chuva". Outro detalhe: treinamos tanto a leitura dos infográficos e serviu bastante na prova.

Fernanda Loureiro, 16 anos

Fui preparada para uma prova exigente, mas fiquei decepcionada. O Enem não avalia os supostos conhecimentos adquiridos no ensino médio, mas sim a leitura. Nos faz ler e ler e ler até nos deixar cansados e dá a resposta no enunciado. A prova é fácil demais e nem de longe se aproxima do vestibular. Enem e Vestibular são provas diferentes. Eu não sei o que fazer com a minha decepção. Escrevi 20 das 30 linhas oferecidas na folha de redação e fui bem com certeza, porque estava bem informada e treinei bastante a dissertação.

Elisa Albuquerque, 16 anos

Prova fácil,cansativa e que não avalia os conteúdos , mas sim apenas a leitura e a escrita. Bem diferente do que eu esperava: uma avaliação rigorosa de tudo que aprendi ou deixei de aprender no colégio.

Acabei de examinar a reprodução da prova e constato que ela agrupa muitos infográficos, além de apresentar inúmeros textos. Leitores experientes certamente sairão muito bem na avaliação que assenta as suas cobranças na leitura e na escrita. Informações mais detalhadas? Siga o link para a editoria de Educação da Gazeta do Povo.

Até a próxima!

É domingo, 31 de agosto. Lindo dia em Curitiba? Temperatura agradável e fartura de sol? Nem tanto. A previsão é de uma tarde ensolarada, entretanto, está friozinho e as nuvens ainda escondem o sol, mas aos participantes do Enem - o Exame Nacional do Ensino Médio - desejo um excelente desempenho não apenas na redação, mas também na resolução das 63 questões objetivas. A interdisciplinaridade será a palavra chave, portanto, convém não esquecer: a banca organizadora do exame deseja conferir a articulação dos conhecimentos adquiridos através das mediações escolares. Entrarão em campo todas as competências e habilidades desenvolvidas pelas instituições e saber ler e escrever são as poderosas ferramentas do participante.

Valterci Santos/Gazeta do Povo

Especificidade do Enem : Mais do que saber conceitos, o aluno deve saber aplicá-los

Nenhum estudante é obrigado a participar do exame, mas a avaliação do desempenho do aluno ao término da escolaridade básica possibilita o aproveitamento da nota para obter uma vaga na universidade -e muitos aproveitarão o resultado obtido. A prova permite ao estudante participar de programas como o Prouni (Programa Universidade para Todos). Para se beneficiar do programa, o candidato precisa ter obtido nota mínima de 45 pontos no Enem (média aritmética entre as provas de redação e conhecimentos gerais).

A redação: argumentativa / dissertativa

A capacidade de exposição das idéias através da escrita é uma habilidade exigida pela redação, independente de qualquer exame ou modelo de texto. No Enem - o estudante terá que atender a uma proposta atrelada aos preceitos argumentativos / dissertativos. No primeiro caso terá que envidar esforços para persuadir, influenciar o leitor através de estratégias de convencimento( exemplos, citações, dados numéricos , contra- argumentação, comparações, etc)que justifiquem a sua tese sobre um determinado tema, enquanto que na dissertação a sua prioridade será expressar o aprofundamento reunido sobre o tema proposto- e se desejar fundamentar a exposição poderá utilizar as táticas argumentativas. A diferença, portanto, está na intenção do texto.

Impressões sobre a prova

A prova iniciará às 13 horas e você poderá acompanhar aqui, ao término da avaliação, os depoimentos de alguns participantes - e se puder, meu prezado leitor, relate você também as suas observações pertinentes ao exame.

Até qualquer hora!

A maioria dos meus alunos participará do Enem - o Exame Nacional do Ensino Médio - e ainda ontem uma aluna, a Flávia, me indagava sobre possíveis temas para o domingo, dia da prova. Eu não gosto de expressar palpites, nem de enumerar obviedades sobre o exame, mas arrisquei algumas possibilidades. Quer saber? Desmatamento amazônico, nacionalismo, corrupção, violência, biotecnologia, revolução digital, escola X família , entre outros. O imprescindível é estar bem informado, saber interpretar e expressar com clareza as suas idéias na redação. Para muitos candidatos é moleza, no entanto para outros, em maioria, três barreiras a enfrentar.

Reprodução

Caso você esteja inscrito no Enem que tal clicar no link a seguir? A Veja preparou uma matéria poderosa sobre o exame. As dicas são bem em cima das principais questões costumeiramente levantadas pelos jornais e semanários de grande circulação nacional; aproveite a vantagem de poder ler fartamente na tela do seu computador.
Aqui em Curitiba, segundo reportagem de Hélio Strassacapa , da Gazeta do Povo, três lugares concentram a maior parte dos candidatos: na PUC-PR , na Unibrasil e na Universidade Tuiuti do Paraná.Confira. Qual é o seu local de prova?

Um registro: hoje o Na mira do leitor completa 1 ano. É uma honra mantê-lo ativo - e devo aos leitores a permanência da página no portal da Gazeta do Povo online. Grata, muito grata a todos!

Até a próxima!

Nestes dias que antecedem ao ENEM uma boa tática é rever as 10 últimas edições da prova. Meus alunos que já revisaram esse farto material declararam que " ajuda bastante" , porque ficar familiarizado com o tipo da avaliação diminuí a surpresa.Confira

Naideron Júnior/ Arquivo GP

Rever as provas anteriores do Enem ajuda bastante

Dica de quem já participou

Quem já enfrentou a prova faz parte de um grupo que declara com unanimidade: " é preciso saber interpretar textos". A dica é, portanto, treinar e treinar a leitura. No vale tudo da apreensão informativa entram bem soberanos os jornais e as revistas de tradição noticiosa, além da aconselhável revisão das provas anteriores.

Um pouco da história do exame

O Enem - Exame Nacional do Ensino Médio acontecerá no domingo, 31 de agosto. Foi criado em 1998 pelo Ministério de Educação (MEC) para avaliar os alunos que estão concluindo ou já concluíram o ensino médio; a participação do estudante é opcional e os resultados individuais da prova são sigilosos. O candidato os recebe pelo correio.

A proposta do MEC ao criar o Enem foi ter um mecanismo que avalie tanto o aluno quanto a qualidade de ensino da sua escola. A avaliação abrange vários aspectos da formação do estudante que devem ser trabalhados na escola e são indispensáveis ao futuro profissional do indivíduo.

Vantagens de participar do exame

Atualmente, o exame serve de seleção para distribuição de bolsas do Programa Universidade para Todos (ProUni), além de ser utilizado nos processos seletivos de quase 500 Instituições de Ensino Superior (IES).

A organização da prova

A prova inclui 63 questões objetivas sobre conhecimentos diversos do ensino médio e exige a produção de um texto em atendimento a uma proposta. É importante lembrar que alguns requisitos são imprescindíveis para redigi-lo: conhecer temas, compreender os elementos estruturais da composição solicitada, além, é claro, objetivar a feitura dessa redação, ou seja, ir direto ao ponto, satisfazendo quem propôs a atividade e garantindo, assim, o êxito na redação.

Até qualquer hora!

A palavra avaliação denota, imediatamente, o ressalte da exigência, da cobrança e do pressuposto acumulado sobre determinado tema, ofícios ou competências. Na vida de um estudante as avaliações acontecem com relativa freqüência e podem ser diárias, semanais, bimestrais, trimestrais, semestrais ou anuais, mas não importa o tempo de fazê-las, mas o como e por que fazê-las. O ENEM pretende avaliar as competências adquiridas e as habilidades consolidadas pelo estudante. É uma pretensão arrojada, ousada mesmo, pois indiretamente coloca em xeque, sobretudo, o trabalho docente nas escolas do Brasil afora.

Sou uma remanescente da qualificada escola pública brasileira - e tudo que aprendi de bom veio junto no pacote educação, mas lamento não saudar com alegria olímpica os resultados do que percebo acontecendo nas escolas, tanto públicas, quanto privadas. Os alunos que aportam no meu curso de redação têm origem nas mais diversas cidades desta pátria querida - e eles trazem as notícias sobre o trabalho docente que vem sendo feito.

Felipe Lima / Arquivo / Gazeta do Povo

Escrita eficiente: conhecer o assunto, planejar exposição e articular recursos textuais

Não tenho qualquer dúvida de que é preciso formar bons profissionais do ensino para que a mediação seja bem feita nas escolas. Não adianta avaliar simplesmente por avaliar, é preciso rever os resultados e partir em direção à solução dos problemas educacionais visualizados pela avaliação. Veja meu jovem leitor o caso da redação. Para muitos é ou não é o maior terror? Não deveria ser se nossas crianças desde os primeiros contatos com o mundo pudessem expressar as idéias falando e escrevendo bastante. É preciso mergulhar profundamente na leitura e na escrita para sentir firmeza nessas duas habilidades poderosas, caso contrário crianças e jovens sempre sentirão insegurança diante de uma folha em branco.

Envolvidos e tipos de violência

Pontos a considerar antes da elaboração da redação:

> Dominar o tema da redação é imprescindível na redação argumentativa, também chamada de opinativa - e se você mal conhece o assunto não conseguirá avançar na produção do texto solicitado, portanto, o primeiro ponto a considerar é o domínio temático. Para quem anda distanciado dos jornais e revista recomendo a leitura dos editoriais, colunas assinadas e reportagens investigativas, dessas que mostram os lados da questão. Formar a opinião sobre um assunto requer informação abundante e nada como a leitura e a boa conversa para ajudar nessa tarefa obrigatória.

> Tomar partido sobre o tema e elaborar a sua tese. Concordar ou discordar ou ainda apenas esboçar uma tendência relacionada ao assunto faz parte desse momento.

> Encontrar argumentos( os motivos) que justifiquem a sua posição sobre o assunto. Enumerar motivos, exemplificar, apresentar citações, oferecer dados numéricos, entre outros procedimentos ajudam fundamentalmente ao estabelecimento da argumentação.

> Elaborar uma conclusão coesa e coerente, ou seja, não escorregar nas contradições, mas sim " amarrar" o assunto.

Nunca será demais lembrar da necessária articulação dos recursos textuais, sempre na mira dos corretores, meus colegas de área. Oferecer um texto que contempla ótimas condições de leitura, exibe vocabulário ajustado, estabelece concordância entre as palavras e uma visível coerência entre as idéias nele dispostas certamente satisfará aos examinadores da sua redação - e não esqueça de rascunhar as idéias antes de usar a caneta e passá-las a limpo.

Proposta de leitura e produção de texto:

A violência tem sido assunto constante nos noticiários. Informes nos jornais ou descrições pelo rádio e tevê mostram um relato diário da violência no Brasil. Muitas pessoas têm afirmado que há uma certa banalização do assunto, entretanto o sentimento de indignação é coletivo, daí as instruções , cuidados e recomendações aos jovens estudantes para que evitem situações desencadeadoras de violência( vide infográfico acima). Na sua opinião há banalização da violência ou apenas destaque exagerado e sensacionalista pelos veículos de comunicação? Elabore um texto expressando a sua opinião sobre o assunto; limite-se a 15 linhas - e dê um título à redação.

Lembre-se: no ano passado a proposta de redação do Enem foi sobre O DESAFIO DE SE CONVIVER COM A DIFERENÇA - e se você quiser acompahar a íntegra da prova( a versão rosa ) clique aqui.

Até amanhã!

As notícias na internet e nos jornais impressos já estampam que mais de 4 milhões de candidatos estão inscritos no ENEM - o Exame Nacional do Ensino Médio. A prova acontecerá no próximo dia 31 de agosto, domingo. Fiquei imaginando esse contingente recorde no exame, na maioria bem jovem, cheio de expectativas para auferir vantagens com o resultado dessa avaliação, organizada pelo Inep - e saí à procura de meus ex-alunos, participantes do exame em 2007, para coletar impressões. Consegui reunir um grupo de universitários, aqui de Curitiba - e eles compartilham depoimentos, a partir da própria vivência na avaliação da prova constituida de 63 questões de múltipla escolha e de uma redação. Confira alguns comentários.

Arquivo / Casa da Linguagem / Curitiba

Meus jovens alunos, hoje universitários, participantes do ENEM.

" Bem, Doralice, como participei 2 vezes do ENEM, no meu 2º e 3º ano do Ensino Médio, pude fazer um balanço da prova. A parte objetiva cobra assuntos básicos, e a maior dificuldade (ou deveria dizer "menor facilidade"?) foi interpretar os enunciados, já que muitos deles continham embutida a resposta para cada questão. Acredito que os corretores da redação tenham priorizado textos no formato "receita de bolo", que caem na...
na mesmice, porém atendem mecanicamente a cada exigência do enunciado, em detrimento de construções mais elaboradas, aprofundando o tema.

Confesso que fui melhor na redação do Vestibular do que na do ENEM, mas ainda assim não deixo de admirar os critérios de correção criados para o exame, eles pesavam as principais competências que um bom redator precisa ter. De modo geral, lamento o baixo nível das questões da prova, porém quando vejo que a média nacional não passa de média nacional, consinto que não poderia ser diferente."

(Lucas Z. Portela, 17 anos, 1º ano de Administração, na UFPR; é o jovem de camiseta branca/cinza)

Arquivo Pessoal

Bernardo Passarella, aluno de Publicidade e Propaganda,na PUC/PR

" Achei a prova tranqüila, sem muita exigência de decoreba. Na realidade, uma prova baseada na interpretação de textos, porque quem tem esta habilidade imprescindível, se dá muito bem. Os conteúdos do vestibular quase não são cobrados. Estar bem informado é fundamental no Enem, mas ainda considero a interpretação mais importante. Mesmo que não se tenha aprofundamento sobre o assunto, basta ler a questão e interpretá-la e se consegue atender facilmente. Fiquei um pouco inseguro pelo tema que podia aparecer, mas não em relação a escrita ou coisa parecida, mas no fim deu tudo certo, eu me saí bem."

( Bernardo Passarella, 17 anos, 1º ano de Publicidade e Propaganda, na PUC-PR)

" Quem desenvolve o hábito da leitura apresenta ampla vantagem no ENEM, pois detém o conhecimento dos temas atuais e apresenta maior facilidade na hora de sintetizar as informações de um texto, tendo em vista que a interpretação foi um tema muito cobrado na avaliação; a prova cobra do estudante conhecimentos em diversas áreas com foco em atualidades, questões envolvendo meio ambiente, questões globais relativas ao desenvolvimento da sociedade, tal como taxa de analfabetismo, etc.

Verifiquei também algumas questões que buscam analisar a capacidade de raciocinio do estudante; assimilação de diversas informações na mesma questão; e conhecimento da vida cotidiana;
tendo em vista que a interpretação foi um tema muito cobrado na avaliação."

( Dalton Luiz Margotti Maceno, 19 anos, 1º ano de Administração, na UFPR; na foto em grupo, é o jovem de camiseta preta ).

É muito importante meu jovem leitor que você entenda o que são as expressões competência e habilidade enfatizada exaustivamente pelos examinadores; você administrará, assim, com maior segurança as potencialidades individuais pressupostas nessa prova. Os depoimentos acima, em outras palavras, mostram que no caso das competências são as misturas de relações subjetivas ligadas ao aprendizado, enquanto nas habilidades, são as maneiras consolidadas do saber fazer algo, como interpretar, comparar, etc. Se você ainda não teve a ocasião de examinar um modelo de prova saiba que ela é organizada, a partir das cinco competências listadas abaixo, ou seja, você deverá:

> dominar linguagens;

> compreender fenômenos;

> enfrentar situações-problema;

> construir argumentações;

> elaborar propostas de ações solidárias.

Quanto às habilidades, em número de 21, sugiro que você confira se consegue atender às solicitações abaixo-relacionadas. Se puder, ótimo, estará mais seguro diante das questões, mas se hesitar e tascar um “mais ou menos”, é bom atrelar o passo e buscar ajuda técnica específica - e sem perda de tempo ler um pouco mais os jornais e as revistas de grande circulação informativa nos próximos dias. Os depoimentos acima não deixam qualquer dúvida: estar bem informado e interpretar textos são requisitos imprescindíveis, além, é claro, de saber expressar as idéias com clareza em um texto solicitado pelos examinadores!

Veja se você é capaz de:

( ) Compreender e utilizar variáveis;
( ) Compreender e utilizar gráficos;
( ) Analisar dados estatísticos;
( ) Inter-relacionar linguagens;
( ) Contextualizar arte e literatura;
( ) Compreender as variantes lingüísticas;
( ) Compreender a geração e o uso de energia;
( ) Compreender a utilização dos recursos naturais;
( ) Compreender a água e sua importância;
( ) Compreender as escalas de tempo;
( ) Compreender a diversidade da vida;
( ) Utilizar indicadores sociais;
( ) Compreender a importância da biodiversidade;
( ) Conhecer as formas geométricas;
( ) Utilizar noções de probabilidade;
( ) Compreender as causas e as conseqüências da poluição ambiental;
( ) Entender processos e implicações da produção de energia;
( ) Valorizar a diversidade cultural;
( ) Compreender diferentes pontos de vista;
( ) Contextualizar processos históricos;
( ) Compreender dados históricos e geográficos

Observação : confira aqui nos próximos sete dias diversos comentários de ex-participantes, dicas e propostas de redação, todas bem afinadas com as habilidades requisitadas pelo ENEM.

Falar e escrever são situações diferentes na linguagem humana, embora ambas privilegiem objetivos comunicacionais. Jovens estudantes costumam viver embaraços na travessia dessas modalidades e hoje quero refletir, especialmente sobre a escrita - e faça o primeiro comentário quem já se atrapalhou bem na horinha de colocar as idéias no papel ou na tela do computador.

Nunca será demais lembrar aos inseguros que a oralidade tem seus próprios recursos tais como o tom de voz, os gestos e as inflexões próprias da fala, enquanto a escrita exige outros recursos, aprendidos na boa escola. É necessário, assim, saber utilizar os recursos da oralidade e os textuais para vencer as exigências próprias de funcionamento de cada modalidade lingüística.

Reprodução

Fazer um roteiro para escrever bem é imprescindível

No caso específico da escrita é imprescindível ficar sempre atento a um trio de exigências, tais como: intenções, tipo de interlocutor e nível da linguagem a ser utilizado. Veja meu querido leitor o caso do texto jornalístico, sempre focado na reportagem dos fatos para proporcionar ao interlocutor do jornal a qualidade da informação. É extremamente objetivo e destituído de impressões pessoais e os recursos da escrita mobilizam, a cada frase, período ou parágrafo, as condições de apreensão informativa pelo interlocutor. Dê uma olhada no texto abaixo, publicado na Gazeta do Povo, do dia 19 de agosto e confira na prática o que explicitei acima:

" Um dos dez finalistas do Prêmio Victor Civita – Professor Nota 10 é paranaense. Trata-se do professor de matemática Ademir Pereira Leite, do Colégio Estadual Adaile Maria Leite de Maringá. Ele concorre com o projeto “O Cálculo Mental e os Registros Escritos em Portfólio”, que desenvolve desde 2006. Foram registradas mais de cinco mil inscrições no Brasil para o prêmio.

A festa de premiação será no dia 13 de outubro em São Paulo e vai oferecer R$ 10 mil ao Educador do Ano de 2008. No evento o professor paranaense terá de defender seu trabalho, que consiste em estimular o aluno a desenvolver estratégias próprias para a resolução dos exercícios apresentados em sala de aula. Os estudantes ainda arquivam as atividades desenvolvidas com a metodologia descoberta por eles mesmos com as observações feitas pelo professor.

“É muito gratificante e representa, principalmente, o reconhecimento do meu trabalho”, disse Leite à Agência Estadual de Notícias (AEN). Com relação ao cálculo mental, é recomendada para séries iniciais do ensino fundamental, de preferência até a 6ª série, informou o professor.

Recomendo não apenas aos meus alunos os cuidados abaixo-relacionados, mas também aos que se valendo da palavra escrita desejam auferir o devido crédito ao que veiculam com a redação das suas idéias. Eu mesma, apesar de todo cuidado, escorrego na desatenção vez por outra - é a pressa costumeira de todos , dirá você, também - , mas o importante é reconhecer a possibilidade de correção e de ajuste, sobretudo quando nos utilizamos de um rascunho, feito a lápis/caneta, na escrita manuscrita e com ajuda do Word na escrita digital. Confira os procedimentos que costumam desencadear maior êxito:

> Fazer um roteiro que inclua: o que(referência ao tema da redação), para quem( interlocutor/ leitor) e como( modo de elaborar: idéias próprias, empréstimo de citações, dados numéricos, inclusão de imagens, etc.).

>Visualizar o interlocutor do texto e ajustar o nível da linguagem a ser utilizada( internauta, corretor, cliente, criança, jovem, etc.).

> Elaborar um rascunho (também chamado de borrão).

> Privilegiar gabaritada articulação dos recursos textuais (legibilidade, vocabulário, concordância, objetividade, ortografia, entre outros elementos de apoio à escrita).

> Ler e reler o rascunho para fazer os ajustamentos necessários – e se as condições de tempo permitirem pedir ajuda a alguém diante das incertezas da escrita (a um professor/ amigo/ familiar, na redação manuscrita e também ao nem sempre confiável, infelizmente, corretor ortográfico, na escrita digital).

> Organizar a versão final do texto, sem desconsiderar a excelência entre forma& conteúdo.

Todos que trabalham com a palavra escrita têm obrigações imprescindíveis com a redação gabaritada. No caso dos vestibulandos é uma condição de acesso, pois a redação é peça fundamental na conquista da vaga na universidade pretendida – e negligenciar qualquer passo na elaboração do texto solicitado pela banca colocará em xeque as intenções da comunicação eficiente.

Sugestão de escrita, principalmente aos inscritos no ENEM e vestibulares:

O tema do nepotismo voltou às páginas dos jornais. A Gazeta do Povo indica na sua Primeira Página que " A decisão do supremo Tribunal Federal(STF) contra o nepotismo nos três poderes deixou brechas, permitindo que o tema continue sujeito a diferentes interpretações. Os próprios ministros admitem que os efeitos práticos estarão sujeitos a futuros julgamentos de casos concretos. A imprevisibilidade ocorre principalmente quanto ao Legislativo. No caso do governo paranaense, pelo menos, sete parentes devem deixar os cargos." e a Folha de S. Paulo informa que: " Ao aprovar sua décima terceira súmula vinculante, que veta contratação de parentes nos três Poderes, o STF definiu que a medida atingirá familiares até o terceiro grau. O tribunal vetou o nepotismo cruzado, em que um servidor contrata parentes de outro. O ministro Ricardo Lewandowski afirmou, porém, que "a realidade é tão multifacetada que é necessário analisar caso a caso". A sua tarefa é indagar, através de uma carta, aos candidados aos cargos públicos( prefeitos e vereadores) se concordam com a medida restritiva de oferecimento dos cargos públicos aos seus parentes. Encaminhe a carta à seção dos leitores dos jornais acima indicados. Limite-se a 7 linhas e não esqueça do vocativo Senhor editor, logo no início da carta.

Para consolidar ainda mais as informações sobre o Nepotismo e escrita examine com vagar o que escreve o meu colega de portal, o André Gonçalves, no Conexão Brasília. Não deixe também de apreciar os traços certeiros e cadenciados do talentoso cartunista Paixão, que empresta ao texto a sua leitura crítica extremamente bem sucedida - e se ainda tiver fôlego para buscar uma terceira opinião sobre o assunto clique no blogue Certas Palavras, do jornalista Célio Martins .

Até a qualquer horinha!